my english baby промокод

Английский для детей с 0-8 лет.My English Baby.

Что останавливает начать занятия английским вместе с ребёнком?

Большинство ответит, что не знают, с чего начать.

В интернете огромное количество информации, а магазины предлагают тысячи книг для обучения английскому языку.
Показать полностью.

Но к пониманию языка и речи приходят единицы.

Почему так происходит?

Потому что важна методика!

И сейчас у вас есть возможность попробовать и оценить лучшую методику для детей « My English Baby».

Обучаясь по курсу, дети начинают понимать речь и ГОВОРИТЬ на английском.

✔️Курс подходит для родителей с «нулевым» английским

✔️Для детей с 1 года и старше

Этот курс является основой у моих детей, и станет успешным стартом освоения английского у ваших.

Попробуйте БЕСПЛАТНО первый блок курса для детей!

Это можно сделать на моем сайте!

Есть вопросы? Напишите мне в сообщении!

Английский для детей с 0-8 лет.My English Baby. запись закреплена

Попробуйте БЕСПЛАТНО курс английского для детей «My English Baby».

Ваш ребенок научится понимать английский и разговаривать на нем.

Первые результаты появятся уже после 12 занятий по курсу!

Присоединяйтесь

Английский для детей с 0-8 лет.My English Baby. запись закреплена

НОВЫЕ МУЛЬТФИЛЬМЫ ДЛЯ ВАШИХ ДЕТЕЙ НА

Я приготовила для вас новую подборку детских мультфильмов.

Сохраняйте к себе на страничку
Показать полностью.

Эти мультфильмы предназначены детям продвинутого уровня

В этих мультфильмах беглая речь⁣⁣⠀
⁣⁣⠀
В речи использованы более сложные конструкции⁣⁣⠀

Для просмотра подобных мультфильмов нужна база основного курса Beginner

Ребёнок постепенно приходит к естественной и свободной речи

Приятных вам просмотров вместе с My English Baby

Английский для детей с 0-8 лет.My English Baby. запись закреплена

«НУЛЕВОЙ» АНГЛИЙСКИЙ, ПРОВЕРИМ?

«Верь в себя и все получится!»- гласят лозунги

Ха, легко сказать «верь». Трудно снять с себя ярлыки и отбросить штампы.
Показать полностью.

Трудно начать рисовать, когда учитель, глядя на твой рисунок ставит вердикт: «Двойка. Что за мазню устроил в альбоме!».

А ведь владение техникой акварели является не самым простым.

И подобные оценки, замечания ставят нам блоки на многие сферы жизни, а, казалось бы, обыкновенные фразы: «не пой, у тебя слуха нет», «посмотри, как у Оксаны красиво получилось, а у тебя что это?»

Насчёт английского у взрослых все та же история.

Взрослым очень сложно учиться на «взрослых» курсах. Учить правила и проходить темы.

И время поджимает, домашние хлопоты, да и при том, что все той же параллелью идёт школа с ее ярлыком

Так почему же по курсу могут заниматься мамы с нулевым английским или вообще не зная язык?

Понимание и обучение языку идёт не в формате зубрёжки, изучении времён и тому подобному, а в постепенном наслоении информации.

Вы вместе с малышом начинаете этот путь с элементарного, помогая друг другу. Малыш тянется за вами, а вы, видя результат, стремитесь вперёд

Мне важно, чтобы вы перед началом занятий оценили материал. Посмотрели план и поняли, что все это абсолютно посильно.

Я влюблена в языки и, тем более, в английский.

Нет, я не призываю верить, а приглашаю вас убедиться, что вы способны понять и провести самый простой урок сами

А то ли ещё будет

Источник

Как читать книжки на английском.

Авторский вебинар Виртуозное чтение от Марии Елисеевой научит вас читать не только английские, но и русские книги!

Полная стоимость: 1200₽

Я купила со скидкой за 450₽.

На данный момент этот вебинар идёт в подарок тем, кто покупает блок Библиотека.

Для тех, кто не знает Мария Елисеева автор курса «My English baby. Этот курс плавно погружает ребенка в английский» язык и позволяет овладеть им как родным.

Меня очень заинтересовал данный вебинар и при первом объявлении о скидке я его приобрела. Вебинар можно оплатить с Qiwi-кошелька.

После оплаты сказу же приходит на почту письмо с ссылкой для скачивания, для просмотра и ссылка на доп. файлы. К сожалению, скачать у меня не получилось, смотрела в режиме онлайн.

По времени он занимает

Я пересмотрела его дважды. И если честно во время первого просмотра он меня не впечатлил. Мне показалось, что Я всё и так знаю, Мария рассказывает очевидные факты и тп.

Не понравилось, что она читает определенные книги. Мне кажется более подробные объяснения, как работать с ЛЮБОЙ были бы лучше. Она тоже говорит об этом но не так подробно.

Очень понравился список рекомендованных ею книг. Практически только их и читаем. Даже те, что «на вырост».

В общем после первого просмотра, впечатления были смутные.

Через пару месяцев я пересмотрела ещё раз. И он воспринялся уже по другому. Я услышала другие вещи, возможно от уровня развития малыша мама обращает внимание на разные вещи. У меня уже появилась уверенность как читать, четко видеть этапы работы с книгой.

Эти же знания я применяю с любой книгой.

Несомненно вебинар содержит полезную информацию, и Я планирую его пересматривать. Возможно он раскроется ещё как то по другому. Возможно информация для кого-то окажется очевидной, но всё же Я считаю, что посмотреть его стоит. Я не жалею о покупке.

Источник

Английский для малышей и мам @my_english_baby. Как воспитать билингвального ребенка Текст

Посоветуйте книгу друзьям! Друзьям – скидка 10%, вам – рубли

Эта и ещё 2 книги за 299 ₽

Что такое билингвизм? Как становятся билингвами? Для чего нужно учить английский язык с самого рождения и с чего начать? Эта книга даст ответы на эти и многие другие вопросы, которые нередко волнуют родителей, любящих своих детей и готовых к раннему развитию малышей, саморазвитию и гармоничному воспитанию.

Автор курса «My English Baby», педагог и мама детей-билингвов, раскрывает секреты методики обучения английскому языку с первого дня жизни. Эффективность занятий подтверждена потрясающими результатами тысяч детей.

Эта книга о том, как имея даже весьма скромные знания, но используя пошаговые уроки «Космического курса», можно научить ребёнка английскому языку, привить любовь к познанию всего нового и открыть огромный мир возможностей.

Третья ошибка – смешивание. Это, пожалуй, самая грубая ошибка из всех. Взрослый в своей речи, в пределах одного предложения, смешивает английские слова с русскими. Выглядит это примерно так: «Это bus, автобус. Где у нас bus? Дай мне bus. Вот поехал yellow bus». Английские слова неестественно включаются в состав русских предложений, вследствие чего ребенок не может сформировать правильное представление о закономерностях английского языка и выстроить его карту. Слыша такую смешанную речь, ребенок не имеет перед собой примера объединения английских слов в естественные для них конструкции, он по-прежнему опирается на родной язык и находится в совершенном отрыве от английского. Грамотной, осмысленной речи при таком обучении от ребенка ожидать не приходится, а период смешивания у него затягивается или не заканчивается вовсе. Такой подход еще очень распространен в нашей стране – печатные издания изобилуют «обучающими» стихами, которые рифмуют английские слова с русскими: «Это вот зеленый house, под крылечком сидит mouse». Максимальным результатом от таких занятий будет запоминание слов «house» и «mouse», но ничего общего с речью на английском языке это не имеет. Следующая ошибка или, лучше сказать, злоупотребление – обучение по песням.

Источник

Классная книга. Очень много пользы, примеров и ссылок на ресурсы.

Сразу хочу начать с того, что я покупала эту книгу на Литрес. У них есть две книги этого автора. На самом деле книга одна, но с разными обложками! Я уточняла лично у Марии Елисеевой.

При чем цены на них могут отличаться!

Впечатления от прочтения

Я была очень сильно удивлена, насколько моё представление об обучении малыша английскому схоже с представлением, вернее опытом Марии. Местами как будто читала свои мысли. Было очень приятно понять, что мы двигаемся в правильном направлении.

В книге очень много пользы, особенно для начинающих мам. В книге есть некоторые примеры глоссариев из курса Марии Елисеевой My English baby. А также много отсылок к курсу, своеобразная реклама.

Также в книге содержатся отзывы англомам, прошедших курсы My English baby. Вероятно для вдохновения других мам.

На самом деле, если у вас есть хотя бы среднее знание английского языка, то первое время вы можете обходиться без дополнительной платной помощи в обучении английскому языку. Тем более прочтение данной книги откроет многое в понимании концепции обучения и развития. А также в интернете много блогов мам, которые делятся бесплатными материалами, но нужно уметь адаптировать эту информацию под возраст вашего малыша.

На страницах книги автор говорит, о том, что мама даже с забытым школьным английским может воспитать билингва, начав учить язык вместе с ребенком. Вот здесь я могу не согласиться. Зная английский довольно хорошо, я очень часто попадаю в ситуации когда не знаю что сказать ребенку, или как это сказать. Начиная с полутора лет, всё чаще нужно внедрять новые конструкции при общении с ребенком и тут нужно иметь некую подготовку, чтобы успевать за потребностями ребенка. Мама должна очень активно обучаться параллельно с ребенком, и опережать его намного в плане грамматики. Хотя бы грамматики. Конечно, все индивидуально и зависит от темпов общения. Кто-то может общаться 1 час в день, а кто-то и пол дня. В любом случае что-то, лучше чем ничего.

Источник

Английский для малышей и мам @my_english_baby. Как воспитать билингвального ребенка Текст

Посоветуйте книгу друзьям! Друзьям – скидка 10%, вам – рубли

О билингвизме. Естественный и искусственный билингвизм. Билингвизм в России

Что такое билингвизм? Под научным термином скрывается удивительная способность человеческого мозга обрабатывать и использовать две языковые системы. Это способность понимать, говорить и мыслить на двух языках. Как становятся билингвами? Кто-то родился в двуязычной семье и овладел языками в самом детстве, естественным образом, просто общаясь со своими родственниками. Кто-то стал билингвом, переехав в другую страну, погрузившись в новую языковую среду, а кто-то научился мыслить и говорить на иностранном языке только лишь благодаря усилиям своих родителей.

То есть билингвизм может быть естественным и искусственным. Естественный билингвизм – явление очень распространенное, мы наблюдаем его повсеместно в смешанных семьях, когда путешествуем. Если говорить о России, то многие семьи Татарстана, Башкортостана, Чувашии являются билингвальными. Россия – многонациональная страна, и люди, говорящие на своем родном языке и при этом владеющие русским языком, никого не удивляют. А вот искусственный билингвизм, а именно общение на английском языке в русской семье, пока еще для нас в диковинку, так как для подавляющего большинства решение воспитать ребенка англоязычным в условиях проживания в русской среде кажется странной причудой, не имеющей никакой практической пользы.

Более того, раннее изучение английского языка вызывает опасения у многих родителей, у неврологов и логопедов, поскольку еще очень сильно мнение, что параллельное освоение ребенком двух языков влечет за собой путаницу, кашу в голове и чрезмерную нагрузку на психику. Большинство специалистов настоятельно рекомендуют сначала освоить родной язык и только в более сознательном возрасте начать изучение иностранного языка.

Интересен тот факт, что подобные суждения характерны для стран, в которых доминирует один язык. Двуязычие тогда кажется чем-то особенным, необычным, исключением из правил (Т. В. Черниговская. Билингвизм. Эфир YouTube от 22.02.2017). А на самом деле, если взглянуть на мировую языковую ситуацию, мы увидим, что исключением, наоборот, является моноязычие (владение только одним языком), так как на земном шаре гораздо больше билингвов и даже мультилингвов, чем монолингвов. Дети слышат с рождения несколько языков, начинают говорить на этих языках, и происходит это естественно, без задержек в речевом и психическом развитии. Двуязычие – естественная ситуация для большей части населения нашей планеты, поэтому все опасения насчет негативного влияния раннего введения иностранного языка являются не более чем мифом.

Подобное неприятие иностранных языков не всегда было типичным для России. Во времена Пушкина, Тургенева, Толстого в дворянских семьях говорили обязательно на русском и французском языках, а, кроме того, многие еще знали английский и немецкий. Иностранным языкам учили с раннего детства. Это было естественно, считалось частью повседневной жизни. Но после революции 1917 года многое изменилось, в том числе и отношение к иностранным языкам. Перед образованием не стояла задача научить говорить на языке, поскольку поездки за границу были доступны только единицам. Таким образом, билингвизм в России остался только на уровне национальных языков народов России.

Сейчас умение свободно общаться на английском языке становится все более актуальным. Родители нанимают детям репетиторов, водят их в языковые клубы, на обучение уходит достаточно много денег и времени, но конечный результат в большинстве случаев плачевный – ребенок не может говорить на английском, хотя знает много слов. Многие родители гордятся тем, что ребенок может сказать, как будет по-английски «яблоко» или название цвета. Но это не речь! Речь – это способность понимать и воспроизводить языковые конструкции, формулировать мысль и озвучивать ее. А ответ на вопрос «Оля, а как будет яблоко?» речью не является. И это первое, о чем мы должны всегда помнить.

Очевидно, что в большинстве своем методы обучения иностранному языку до сих пор оставляют желать лучшего, а английский так и остается для многих «китайской грамотой». Решить эту проблему поможет искусственный билингвизм – общение на английском языке в семье с раннего возраста. А реализовать это под силу даже родителям с невысоким знанием английского языка.

Мой опыт искусственного билингвизма в семье

Моя жизнь с ранних лет была связана с английским языком. Моя мама начала говорить со мной по-английски, когда мне было 3 года. Сама мама – выпускница факультета ИНО Самарского педагогического института, поступила туда вопреки сложившейся в ее семье традиции технического образования. Ее отец, мой дедушка, закончил Инженерно-строительный институт им. Микояна – он учился заочно, после возвращения с фронта. Старшие брат и сестра были студентами химико-технологического факультета самарского Политеха. И мама в старших классах тоже начала по инерции готовиться к поступлению в Политехнический институт, пока ей каким-то волшебным образом не попал в руки учебник английского за 8 класс спецшколы. Она говорит, что он буквально перевернул ее мир. В школе, в которой она училась, английский велся периодически, заезжими учительницами, женами военных, соответственно, знаний языка у школьников практически не было. Поэтому то, что мама увидела в учебнике, было подобно грому среди ясного неба. Она узнала, что кроме времени Present Simple есть еще удивительное и невероятное Present Perfect. Эта грамматическая формула ее буквально одурманила, и о Политехе мама больше не думала. Времени на подготовку для поступления на факультет иностранных языков оставалось катастрофически мало, ведь начинать нужно было с нуля. Поэтому мама приняла смелое решение остаться дома на один год, для того чтобы освоить этот новый для нее предмет. Родители ее поддержали. Через год самостоятельной подготовки мама поступила на заветный ИНО и впоследствии стала одной из лучших учениц на своем потоке.

Мои первые воспоминания об английском связаны с веселыми человечками – Карандаш, Гурвинок, Самоделкин, Клубничка. Это были герои детского журнала, что-то вроде Фиксиков =). Они и стали моими «проводниками» в английский язык. Мама говорила на разные голоса: человечки здоровались друг с другом, знакомились, пели песни и хвастались своими умениями: «Hello! My name is Samodelkin, what’s your name? I can jump! Jump-jump-jump! I can run! Run-run-run!»

Я хорошо помню это чувство – азарт, ощущение какого-то необычного праздника и полное понимание. Естественное, такое, о котором не задумываешься. Говорить по-английски мне было легко, приятно и отрадно. Не помню, чтобы приходилось совершать какие-то усилия, просто копировала маму и все. Первая песня, которую мама мне пела, была «The Sun is shining, I love the sun, me too!» Помню, мы пели ее с человечками и без них, на прогулке, в машине, по дороге на дачу. Книг на английском у нас тогда не было, карточек по темам тоже, а первыми носителями, которых я услышала, были исполнители песен «Donna Donna» и «Oh, no, John, no», кто-то подарил маме пластинку, и мы слушали ее по несколько раз в день. Но это было позже, а первые несколько лет я слышала только маму, мне этого хватало, и ничего другого было и не нужно.

В школе английский язык был моим любимым предметом, я принимала участие в городских и областных олимпиадах, занимала всегда первые места, а параллельно, уже начиная с 7 класса, подрабатывала репетитором – занималась английским с младшими школьниками. Поэтому вопрос о выборе вуза для меня не стоял – я точно знала, что поступать буду в педагогический на ИНО.

Я работала в школе, в английской компании, затем преподавала английский будущим лингвистам в Академии культуры, а когда у меня родилась моя дочь Николетта, я погрузилась в безумно интересную и захватывающую тему – обучение английскому детей раннего возраста. Занимаясь с Николеттой, я начала создавать мой курс обучения для малышей. Именно тогда зародилась мечта создать такой материал, которым смогла бы воспользоваться любая мама, с любым уровнем английского, даже с нулевым. Я начала выводить формулу «бусин» и создавала ее шаг за шагом, представляя каждый раз себя на месте мамы с невысокими знаниями английского.

С дочерью я начала говорить по-английски в 1 г. 6 мес. Нашей первой темой стали животные: «Cat. It’s a cat. Nice! A nice cat! The cat has eyes, a nose, a mouth, a tail. The cat is stretching, stretching». Разговаривая с дочкой, я старалась, чтобы каждое слово в моей фразе ей было понятно без перевода, для этого я вводила слова последовательно, закрепляла каждое из них действиями, жестами, мимикой. Я брала все новые и новые ситуации, наш день все больше наполнялся английским языком, и очень скоро Николетта понимала все, что я ей говорила, правильно показывала предметы, верно реагировала на мои просьбы и вопросы.

Но при этом объем английского я увеличивала мягко и постепенно. Думая о маме с невысокими знаниями английского, я понимала, что она не смогла бы сразу в большом объеме говорить по-английски. А, кроме того, на своем опыте я увидела, что резкое погружение в язык вызывает у ребенка протест. Помню, как Николетта закрывала мне своей ручкой рот, сердилась и гневно командовала: «Не говори так! Это не кэт! Это киса!». Но день за днем ее знания становились более глубокими, более прочными, а английский язык стал для нее практически родным. В 3 года Николетта изъяснялась предложениями, могла рассказать, чем она занималась в течение дня, а в 4 года могла общаться с детьми – носителями английского языка; впервые она поехала в Англию в 4 года и чувствовала себя там абсолютно уверенно. Для меня было отрадно, что та поездка в Англию стала для нас только лишь проверкой, а все знания мы заложили дома, в Самаре, имея в нашем распоряжении лишь горячее желание и радость от общения.

Первое появление Николетты на YouTube было именно в 4-летнем возрасте – она рассказывала сказку про Золушку, и тогда первые комментарии под видео были: «Ничего удивительного, что девочка так хорошо говорит – она же носитель». Это было началом пути системы My English Baby и первым доказательством того, что ребенок может стать билингвом, живя в России, с русскими родителями, не выезжая за границу. Сейчас по моей методике обучаются тысячи детей, и они демонстрируют 100 % понимание английской речи, говорят самостоятельно и воспринимают английский язык естественно, как родной. Результаты опроса контрольной группы из 1000 человек показали, что только 31 % родителей имели хорошие знания языка (13 % – свободный уровень, 18 % – хороший, но не по детской тематике), а 69 % на старте имели обычные школьные знания английского (опрос проводился в форме онлайн анкеты среди учеников моего курса Beginner). Родители с невысокими знаниями, занимаясь на курсе вместе со своим ребенком, вывели его на 100 % понимание речи и значительно повысили свой личный уровень английского. Кто-то начинает занятия с 1 г. – 1 г. 6 мес., а кто-то стартует уже в первые месяцы жизни малыша. В следующих главах книги я расскажу подробнее об отличиях старта с рождения и старта после годика, и, сравнив два этих пути, вы сможете выбрать вариант, который вам по душе.

Когда Николетте было 5 лет, у меня появился сын Жан, с ним я разговаривала по-английски с самого рождения. Свой день я делила на 2 части: с утра и до 19:00 я говорила по-английски, а вечером, когда муж приходил с работы, переключалась на русский. Таким образом, сын слышал с рождения и осваивал параллельно 2 языка. У меня не было цели исключить родной язык из нашей жизни, ни в коем случае! Я стремилась к билингвизму, хотела, чтобы мои дети получили те бонусы, которые он дает мозгу.

Сейчас мы с детьми читаем много книг на английском языке, смотрим фильмы в оригинале, они читают и пишут самостоятельно на английском языке, Николетта сдает международные экзамены, регулярно подтверждая свой уровень.

Мои дети помогают мне вести мой акаунт @my_english_baby в Instagram, мы снимаем видео, придумываем новые игры, вместе танцуем и поем песни. А маленькие ученики My English Baby с удовольствием повторяют за нами и считают Николетту и Жана своими друзьями. Я глубоко уверена, что вместе с их мамами мы растим новое поколение! Поколение россиян, свободно говорящих по-английски, чувствующих себя уверенно в путешествиях, успешно строящих свою карьеру на международном уровне.

Плюсы билингвизма

Как же прекрасно знать два языка! Особенно, если второй язык английский. Как ни крути, а английский язык является одним из самых популярных и, в наших реалиях, необходимым языком не только для отдыха, но и для учебы и работы. Как-то я смотрела интервью одного иностранного бизнесмена, имеющего бизнес в России – он говорил о том, насколько много у нас талантливых людей, но при этом какой у них низкий уровень английского. Действительно, выпускники школ и вузов выходят с достаточно невысокими знаниями языка, так как основной упор (если это не профильный языковой вуз) делается на другие предметы, а изучение английского языка ограничивается работой с текстом.

Это печально, потому что незнание языка, на самом деле, ограничивает человека в возможностях, начиная со способа получения информации и заканчивая шансом учиться и работать в любой компании мира. Общение, обучение, успешная карьера – это очевидные бонусы, но, помимо этого, существует ряд бонусов, о которых, пожалуй, многие и не подозревают. Их получают люди, которые говорят на двух языках начиная с раннего детства. Преимущества билингвизма подтверждают многочисленные исследования ученых. Думаю, о них просто необходимо знать. Итак:

• Дети, которые освоили в раннем возрасте один иностранный язык по принципам родного языка (без перевода, через взаимодействие), с легкостью изучают новые языки, и их количество определяется уже желанием родителей и ребенка. Почему так происходит? У ребенка выстраивается некая схема усвоения любого нового языка, и благодаря этому последующие языки разбираются в мозге на «запчасти» и раскладываются по полочкам. И если на освоение первого иностранного языка уходит, в среднем, 2 г. 6 мес., то взявшись за следующий иностранный язык, ребенок выходит на разговорный уровень уже через 3 месяца. Причем никакой путаницы в голове ребенка не возникает, он прекрасно разделяет языки в зависимости от ситуации.

• Люди, которые с раннего возраста общаются на двух языках, имеют более острый ум, способны быстро подмечать детали, моментально собирают пазлы, имеют отличную память, прекрасно (гораздо лучше, чем их сверстники-монолингвы) справляются с заданиями, которые требуют концентрации внимания при наличии отвлекающих факторов, а при необходимости, с легкостью переключаются с одного задания на другое (исследование проведено Университетом Йорка, Канада). Помимо этого, билингвы являются прекрасными аналитиками и предпочитают развернутые и глубокие ответы и рассуждения. Такие удивительные способности появляются благодаря постоянной тренировке мозга, а именно необходимости переключения с одного языка на другой. Здесь хотелось бы сделать небольшое отступление и сказать, что такие результаты показывают дети-билингвы из благополучных семей, с которыми занимаются и которых развивают. Поэтому расширяйте кругозор ребенка, познавайте этот мир, рассказывайте о нем!

• Билингвы очень креативны, умеют мыслить вне рамок и находить нестандартные решения.

• Не люблю говорить о старости и болезнях, но и здесь у билингвов дела обстоят лучше, чем у монолингвов. Мозг билингва, благодаря постоянной тренировке, дольше остается молодым и работоспособным. Более того, группа ученых из Эдинбурга исследовала билингвов после инсульта, и 40 % смогли восстановить свои умственные способности! Это колоссальные цифры. Интересно обстоит дело и с болезнью Альцгеймера. Известно, что болезнь находится в мозге и поражает его, однако билингвы дольше не поддаются ей, по сравнению с монолингвами.

Вот такие прекрасные дополнительные бонусы дает знание второго языка! Я уверена, что развивать ребенка, осваивать вместе с ним английский язык – это абсолютная цивилизованная норма. Не стоит ждать школы, колледжа, вуза в надежде, что специалисты все сделают за вас и заложат вашему ребенку необходимые знания. Реальность такова, что преуспевает тот, кто начал раньше, кто использовал передовые методики и проявлял неравнодушие и инициативу. Обучение в раннем возрасте второму или третьему языку не должно вызывать удивление прохожих и быть чем-то, выходящим за рамки нормы. Не норма – быть неграмотным и ограниченным в возможностях. Поэтому вооружаемся и воодушевляемся плюсами и идем к цели!

Источник